Actividad: Desarrollar un escrito llamado: "PERCEPCIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA" ; usa de guía estas preguntas rectoras :
¿Piensas que hace falta concienciación?
Hay alguien que conozcas que desarrolle un método constructivista?
¿Podrías compartir que hace o que haces en alguna de tu o sus experimentaciones?
"PERCEPCIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA"
ResponderEliminar¿Piensas que hace falta concienciación?
¿Hay alguien que conozcas que desarrolle un método constructivista?
¿Podrías compartir que hace o que haces en alguna de tu o sus experimentaciones?
Trabajar en el constructivismo es enseñar al niño y niña, a que aprenda por medio de la interacción directa con los objetos de estudio, pero no solo eso es plantearles retos cognitivos que permitan el aprendizaje por sí mismos. Es una labor en lo personal altamente compleja, pues en ella intervienen factores, individuales, contextuales tanto del alumno como del docente pero, no por ello debemos conformarnos, es nuestro reto y deber el ser conscientes que actualmente el aprendizaje y enseñanza requieren esta forma de intervención pedagógica, debido a las características de los niños y niñas actuales.
En mi poca experiencia he observado que los y las docentes utilizamos métodos diversos como el conductismo, el constructivismo, el andamiaje, la educación bancaria pero no he vista alguien que practique alguno al cien por ciento. En lo personal siento que debo buscar estrategias menos tradicionalistas. A las compañeras que he escuchado sobre alguna actividad que realizaron con los niños y niñas en las que permitieron al grupo manipular uno a uno el material o bien realizar ellas y ellos el experimento, y les guiaron para que formularan su hipótesis, creo que son docentes que de alguna forma permiten que el niño y niña se siente parte de su aprendizaje y así se esfuerce por llegar a la resolución del problema por si mismo, en ocasiones también lo hago, sin embargo admito que otras tantas soy una maestra tradicionalista con pequeñísimos tintes de constructivismo.
Educadora Sofía Elizondo Viramontes
el Constructivismo es un paradigma desde mi persepcion muy utopico puesto que es muy dificil trabajarlo en el aula al 100% ya que no fuimos educados con esa metodologia y dificilmente la reproduciremos sin embargo en mi caso intento tener acercamientos con esta metodologia donde los niños poco a poco conforme a las vivencias que les presento ellos van creando su pripio conocimiento.
ResponderEliminarconsidero que si hacee falta un poco de concientizacion respecto el tema pues al no recorddarlo caemos nuevamente en la rutina de que en el proceso de enseñanza aprendizaje el docente es quien toma el protagonismo y no el niño.
la metodologia constructivista esta basada en los postulados de Vygotsky, piaget, entre otros autores que afirman que al generar un clima de aprendizajes los niños van a aprender por si solos, considero que como Maestra en educacion, me es indispensable acercar a los pequeños a este tipo de metolologia que aunque no siempre funsiona si en la mayoria de las veces, es importante inculcar en los niños ese sentido de busqueda de informacion pero sobre todo es importante que ellos comprendan que lo unico que prevalece es el cambio es decir lo que hoy puede ser una verdad quizas el dia de mañana ya no lo sea.
Dentro del aula, se realizan diversas situaciones que permiten, ayudan y deben favorecer el desarrollo de las competencias de los alumnos, planificadas por la docente con un propósito especifico, todo esto en lo que conocemos como el
ResponderEliminar“Constructivismo”, de esta forma, cabe mencionar en primer momento cual es mi percepción de Constructivismo en el aula.
Como la propia palabra lo menciona, se trata de “construir” en conjunto, en grupo, apoyándonos unos a otros, compartiendo experiencias, ideas, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes en pro del desarrollo individual, del desarrollo de competencias.
Se trata de construir sobre un cimiento ya establecido., respetando los saberes que el niño o niña traen, y considerando que es a partir de ello de donde deberemos continuar con el desarrollo.
Esto incluye al grupo de alumnos, y a la docente como facilitadora y como parte de ese mismo grupo que participa, coopera y ayuda en todas las actividades a todos y cada uno de sus alumnos.
Es así como se da un desarrollo de competencias optimo, puesto que se trabajan además de contenidos, se trabaja colaboración, valores, etc.
La Reforma Integral de la educación Básica., y de forma especifica, el nuevo programa de educación preescolar, nos lleva a realizar nuestra labor tomando en cuenta en nuestras planificaciones y en cada una de nuestras intervenciones el constructivismo, que dará como resultado un seguimiento al desarrollo del alumno en cada una de sus etapas educativas que lo conforman., y así lograr el optimo resultado de toda la educación básica basada y fundamentada en el constructivismo que mas allá de tenerlo como teoría, lo practiquemos dentro de nuestra aula a cada momento.
Nos hace falta estar consientizando constantemente el tema para no caer constantantemente en la rutina o en el modo de enseñanza antugua hay que saber innovar con la intención de construir un aprendizaje.
maestra: Carolina Román Berumen