CONSTRUCTIVISMO
Hablar de constructivismo supone un proceso mental, una serie de razonamientos, aplicación de hipótesis, comprobación, ensayo y error, que hacen posible la adquisición de nuevos conocimientos, y la posibilidad de aplicarlos en la vida cotidiana o ante una nueva situación o problema.
El constructivismo visualiza a un alumno, activo dispuesto a explorar, a manipular y buscar las posibles soluciones, que valora las aportaciones de sus compañeros, que esta dispuesto a cooperar para un fin común, que esta interesado a escuchar las opiniones de sus colegas, donde puede aportar sus ideas, que lo encaminen a la adquisición de nuevos conocimientos. De igual manera se concibe al docente como un mediador, coordinador, facilitador del aprendizaje, donde es guía para los alumnos, y no trasmite el conocimiento directamente, como para que éste sea memorizado, lo cual no será significativo para los chicos, ya que lo olvidara tan pronto aprueben el examen. El constructivismo se enmarca de manera enfática la necesidad de que el alumno construya su conocimiento a partir de lo que sabe, de sus conocimientos previos, de explorar y razonar lo cual le permitirá adquirir una nueva competencia que podrá aplicar en distintos ámbitos de su vida.
El reto para la educación y en particular para el docente se enmarca en una serie de factores que se deben tener a consideración para propiciar en los alumnos el deseo por aprender. Primeramente se debe de conocer los intereses y necesidades del alumnado, estilos de aprendizaje, tener muy claro los objetivos y metas que se desean alcanzar, crear un clima afectivo, armónico, de confianza que propicien la adquisición y construcción de nuevos conocimientos.
JACQUELINE HAYDE AVILA GARCIA
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