Mapa mental - Situaciones didácticas

MAPA MENTAL

Considero que el mapa mental fue un ejercicio muy interesante, ya que nos permitió recordar el Programa de Educación Preescolar 2004, rescatando los conceptos principales que lo forman y agrupándolos de manera gráfica para facilitar su comprensión y observar la relación que hay entre ellos.

SITUACIONES DIDÁCTICAS

Los dos videos de situaciones didácticas, La Influenza y el Día de Muertos son una muestra de lo que menciona Eva Moreno en cuanto a la reforma, ya que ella habla de que las educadoras deben crear situaciones variadas y fuera de la rutina en las que los niños vivan diferentes experiencias en las que obtengan aprendizajes. La que más me llamó la atención fue la del día de Muertos, pues los niños, además de aprenderse una canción, vivieron muchas experiencias como construir un altar de muertos, pedir dulces, conocer a Posada, entre otras cosas, que los ayudaron a comprender la canción y a favorecer la competencia que se pretendía trabajar.

Saludos compañeras - Karla Cecilia Montoya Murillo

La Dra Eva Moreno  considera  que la reforma es un proceso de cambio, cuya  finalidad es contribuir en el mejoramiento de las practicas pedagógicas, no estar limitados, sino que el Jardín de Niños sea un espacio en donde los niños y las niñas encuentren oportunidades para que les permitan desarrollar sus capacidades que ellos tienen; que los alumnos sean reflexivos y analíticos. Establece que el compartir experiencias de la práctica entre las educadoras es una estrategia muy favorable para todos, ya que se amplia la visión, se aclaran dudas y se comparten diferentes puntos de vista. Por lo que si es muy recomendable que se realicen esas reuniones donde cada educadora exponga lo que le parece, cómo trabaja y que resultados a obtenido. Así que al diseñar situaciones didácticas propone crear situaciones diferentes que promuevan en los alumnos y alumnas experiencias que logren aprendizajes significativos.

LUPITA GUERRERO

DENISSE DAVILA GARCIA

Primeramente hablare por mencionar ¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO? el constructivismo se basa en que la construcción del conocimiento es individual, se construye a través de la interacción personal con el mundo. El sujeto se acerca al objeto de conocimiento para asimilarlo mediante estructuras previamente construidas.

Es por esto que la persona es una construcción propia de los aspectos congnitivos, sociales y afectivos del comportamiento por lo que para lograr el proceso de construcción se requiere conocer:

* el estado inicial del alumno
* sus conocimientos previos y
* los esquemas de conocimiento
* su disposición para aprender

El alumno es constructor activo de su propio conocimiento y reconstructor de los contenidos escolares, asi mismo posee un cuerpo de conocimientos e instrumentos intelectuales, los cuales determinan sus acciones y actitudes en el aula.

Toda educadora debemos encaminar nuestros esfuerzos docentes a promover el desarrollo psicológico y la utonomía del alumno. Promoviendo una atmosfera de reciprocidad, de respeto y aautoconfianza para el alumno. Además de incluir actividades cooperativs, intelectuales y promover los intercambios de vista de cada uno de ellos.

De acuerdo al programa de Preescolar el docente se convierte en guía, facilitador, propiciando aprendizajes, generando procesos, observando y atendiendo caracteristicas del desarrollo de los niños.

El PEP 2004, por el enfoque constructivista que presenta, puede ser flexible en la metodología, siempre y cuando se respeten los principios pedagógicos que le dieron origen y que precisamente se fundamentan desde esta perspectiva teórica.

 

 

 

EL CONSTRUCTIVISMO JACQUELINE HAYDE

CONSTRUCTIVISMO

Hablar de constructivismo supone un proceso mental, una serie de razonamientos, aplicación de hipótesis, comprobación, ensayo y error, que hacen posible la adquisición de nuevos conocimientos, y la posibilidad de aplicarlos en la vida cotidiana o ante una nueva situación o problema.

El constructivismo visualiza a un alumno, activo dispuesto a explorar, a manipular y buscar las posibles soluciones, que valora las aportaciones de sus compañeros, que esta dispuesto a cooperar para un fin común, que esta interesado a escuchar las opiniones de sus colegas, donde puede aportar sus ideas, que lo encaminen a la adquisición de nuevos conocimientos. De igual manera se concibe al docente como un mediador, coordinador, facilitador del aprendizaje, donde es guía para los alumnos, y no trasmite el conocimiento directamente, como para que éste sea memorizado, lo cual no será significativo para los chicos, ya que lo olvidara tan pronto aprueben el examen.  El constructivismo se enmarca de manera enfática la necesidad de que el alumno construya  su conocimiento a partir de lo que sabe, de sus conocimientos previos, de explorar y razonar lo cual le permitirá adquirir una nueva competencia que podrá aplicar en distintos ámbitos de su vida.

El reto para la educación y en particular para el docente se enmarca en una serie de factores que se deben tener a consideración para propiciar en los alumnos el deseo por aprender. Primeramente se debe de conocer los intereses y necesidades del alumnado, estilos de aprendizaje, tener muy claro los objetivos y metas que se desean alcanzar, crear un clima afectivo, armónico,  de confianza que propicien la adquisición y construcción de nuevos conocimientos. 

JACQUELINE HAYDE AVILA GARCIA

La conferencia de Tonucci me parece interesante en el momento en el que comenta…  los maestros dejamos la creatividad y nos instalamos en la monotonía, dando a los alumnos, trabajos sin sentido, que no invitan a la reflexión,  solo produciendo trazos sin sentido, cuartando la creatividad, lo importante en el juego, que los chicos por medio de él mismo, están aplicando sus conocimientos, están explorando, investigando, experimentando, y sobre todo intercambiando experiencias que son enriquecedoras. Los chicos de hoy en día llevan una actividades programada, (cursos de verano, clases de ballet o computación) pocas ocasiones tienen espacio desarrollar sus juegos de manera libre y espontánea, es importante recatar en la escuela, esos espacios de juego libre, donde los chicos establezcan el juego, con sus propias reglas; además lo considero un espacio, donde los chicos investiguen, y tengan oportunidad de contrastar sus ideas e intercambiar opiniones con sus iguales.

JACQUELINE HAYDE AVILA GARCIA

Actividad: Desarrollar un escrito llamado: "PERCEPCIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA" ; usa de guía estas preguntas rectoras :
¿Piensas que hace falta concienciación?
Hay alguien que conozcas que desarrolle un método constructivista?
¿Podrías compartir que hace o que haces en alguna de tu o sus experimentaciones?

COMO SOY COMO EDUCADORA.

Como soy con la educadora

Definir lo que somos y lo que hacemos es en ocasiones bastante complicado, ya que pocas veces nos autoevaluamos, reconocer nuestros aciertos y errores es difícil, por lo tanto es preciso el día de hoy hacer una pausa revisar,  desde nuestra formación cómo llegamos a esta profesión, de manera personal, fue un decisión un tanto influenciada por  la familia, ya que en su mayoría son docentes, esto impulso de alguna manera mi interés por estudiar la carrera, y he de mencionar que, en lo personal trato y hago lo posible por realizar mi tarea de manera comprometida, con mis alumnos.

Me agrada  conversar con mis alumnos, de manera informal, durante el receso, o en cualquier oportunidad que existe durante la jornada; ya que esto me da pauta para observar y conocer mas a mis alumnos, sus inquietudes, intereses, necesidades, que en ocasiones en el aula no se atreven a manifestar

Trato de Investigar  y preparando clase con actividades que le sean significativas,  con materiales que sean novedoso, que puedan manipular, explorar,  que puedan compartir; y con ello no quiero decir que soy perfecta, pues en algunas ocasiones, considero que planifique muy bien mi clase, y resulta que ese día la actividad no resulto como yo esperaba, y es en el momento de realizar el diario de campo, y me pregunto, que fue lo qué me falto, sí la consignas que expuse fueron las apropiadas. Es importante realizar un análisis de lo que hacemos para no caer en la rutina. Para conseguir esto, considero que es pertinente estar actualizado, leer e investigar, aquello que me pueda aportar algo, para preparar mi clase de manera efectiva y atractiva. Tanto en la planificación como en nuestras acciones, ya que hay que predicar con el ejemplo.

Considero que aun me falta mucho camino por recorrer, por aprender ya que solo tengo algunos años de ejercer esta profesión, y hay educadoras con mucha experiencia, y es importante compartir con ellas las experiencias, las actividades formas de trabajo para ir enriqueciendo el conocimiento.

JACQUELINE HAYDE AVILA GARCIA

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